今の働き方で教員を続けることに不安を感じていませんか？
 「教育に関わることは諦めたくない」「転職や複業など別の形を模索しているが、民間で自分のスキルが通用するのか自信がない」という先生方に向けたキャリアセミナーを開催します！
本イベントのゴールは、教員として積んだスキルが民間企業でも十分に活かせることを知り、「教員一本」以外の働き方の選択肢を持つことです。

■ プログラム内容（90分間）

・インプット講義（民間からの視点）

キャリアコンサルタントまたは人事経験者が登壇し、教員スキルの「市場価値」を第三者視点で解説します。授業設計を「企画・プロジェクト設計」へ、学級運営を「マネジメント」へ、生徒指導を「人材育成」へなど、皆さんの経験が民間企業でなぜ評価されるのかを具体的に「翻訳」します。

・キャリアワークショップ 

一番大変だった業務を振り返り、ご自身の強みを言語化します。「〇〇の状況で、△△を行い、□□を実現した」というフォーマットを使い、熱意や想いだけでなく「再現性のあるスキル」としてご自身の経験を説明できるよう整理します。

・体験談（フル転職・複業） 

実際に「フル転職」と「複業」という異なるキャリアを選択した元教員2名が登壇します。それぞれの転機や、教員時代のスキルをどう転用したかについてリアルな体験談をお話しします。
ディスカッション ＆ Q&A 
登壇者同士のディスカッションに加え、参加者の皆様からの質問にお答えします。

※閉会後、ご希望の方を対象とした懇親会も予定しております。

「自分のスキルは民間でも通用する」という根拠ある自信を手に入れ、ご自身の次のアクションへ繋げてみませんか？
皆様のご参加を心よりお待ちしております！

＜お申し込みはこちら＞  https://cotobank-career2.peatix.com/

【こんな先生におすすめ】
・今の働き方で教員を続けることに不安を感じている
・「教育に関わること」は諦めたくないが、教員以外の新しい関わり方を模索している
・転職や複業に興味はあるものの、「民間で自分のスキルが通用するのか」と自信が持てない
・教員としての経験やスキルが、民間企業でどう評価されるのか（市場価値）を客観的に知りたい
・「転職」や「複業」など、実際に「教員一本」以外のキャリアを選択した元教員のリアルな体験談を聞いてみたい

ーーーーー
【タイムスケジュール】（予定）
16:30-16:35        開会        
16:35-17:10        キャリアワークショップ
17:10-17:30        複業・転職体験談
17:30-17:45        登壇者ディスカッション
17:45-17:55        QA
17:55-18:00        閉会

【日時】
2026年5月23日(土) 16:30〜18:00
（対面会場　開場16:15）
（オンライン　開場16:25）

【開催】
対面会場：　LAIDOUT SHIBUYA（東京都渋谷区渋谷1-15‐12）
オンライン：　Zoomウェビナー

【参加費】
無料

【登壇者】
平山 奈実（フリーランス・元公立小学校教諭）

名古屋市出身。8年間勤めた大阪の公立小学校教員を3月に退職。大学在学中には「トビタテ!留学JAPAN」という奨学金プログラムを利用し、1年間フィンランドで交換留学を行った。
現在は教育業界に様々なカタチで関わっているが今後のキャリアについては模索中。「マイノリティが学校社会でどう生きるか」が自分の中のテーマ。教員以外の関わり方で特別支援教育、異文化理解、キャリア教育などに携わっていきたいと考えている。
趣味は旅行、ダイビング、バドミントン、読書など。（最近読んだおすすめ本は『プロジェクト・ヘイル・メアリー』『移民の子どもの隣に座る』）
フィンランドで見た、1人ひとりのwell-beingを尊重する教室が永遠の憧れ。

【キャリア講義担当】
若色 拓磨（Vicolife合同会社　代表）

栃木県出身。大学卒業後、会計税務システムのコンサルタントを経て、プログラミング教育事業の人事、GO株式会社でのテック採用リード、医療系ベンチャーでの採用責任者を歴任。
2024年に独立し、現在はVicolife合同会社の代表として、人材採用・育成・採用広報を中心としたHRコンサルティングを展開。ファッションやキャリア支援も手がけ、感性と論理を融合しながら、人と組織の可能性を引き出す伴走を大切にしている。

【ファシリテーター】
松山まりな（コトバンク株式会社）
浜田結和（コトバンク株式会社）

【主催】
コトバンク株式会社

The post 教員経験は武器になる ― 民間で活きるスキルとキャリアの広げ方 Vol.2 first appeared on REPEATALK.

今の働き方で教員を続けることに不安を感じていませんか？
 「教育に関わることは諦めたくない」「転職や複業など別の形を模索しているが、民間で自分のスキルが通用するのか自信がない」という先生方に向けたキャリアセミナーを開催します！
本イベントのゴールは、教員として積んだスキルが民間企業でも十分に活かせることを知り、「教員一本」以外の働き方の選択肢を持つことです。

■ プログラム内容（90分間）

・インプット講義（民間からの視点）

キャリアコンサルタントまたは人事経験者が登壇し、教員スキルの「市場価値」を第三者視点で解説します。授業設計を「企画・プロジェクト設計」へ、学級運営を「マネジメント」へ、生徒指導を「人材育成」へなど、皆さんの経験が民間企業でなぜ評価されるのかを具体的に「翻訳」します。

・キャリアワークショップ 

一番大変だった業務を振り返り、ご自身の強みを言語化します。「〇〇の状況で、△△を行い、□□を実現した」というフォーマットを使い、熱意や想いだけでなく「再現性のあるスキル」としてご自身の経験を説明できるよう整理します。

・体験談（フル転職・複業） 

実際に「フル転職」と「複業」という異なるキャリアを選択した元教員2名が登壇します。それぞれの転機や、教員時代のスキルをどう転用したかについてリアルな体験談をお話しします。
ディスカッション ＆ Q&A 
登壇者同士のディスカッションに加え、参加者の皆様からの質問にお答えします。

※閉会後、ご希望の方を対象とした懇親会も予定しております。

「自分のスキルは民間でも通用する」という根拠ある自信を手に入れ、ご自身の次のアクションへ繋げてみませんか？
皆様のご参加を心よりお待ちしております！

＜お申し込みはこちら＞  https://cotobank-career1.peatix.com/

【こんな先生におすすめ】
・今の働き方で教員を続けることに不安を感じている
・「教育に関わること」は諦めたくないが、教員以外の新しい関わり方を模索している
・転職や複業に興味はあるものの、「民間で自分のスキルが通用するのか」と自信が持てない
・教員としての経験やスキルが、民間企業でどう評価されるのか（市場価値）を客観的に知りたい
・「転職」や「複業」など、実際に「教員一本」以外のキャリアを選択した元教員のリアルな体験談を聞いてみたい

ーーーーー
【タイムスケジュール】（予定）
17:30-17:35        開会        
17:35-18:10        キャリアワークショップ
18:10-18:30        複業・転職体験談
18:30-18:45        登壇者ディスカッション
18:45-18:55        QA
18:55-19:00        閉会

【日時】
2026年4月25日(土) 17:30〜19:00
（対面会場　開場17:15）
（オンライン　開場17:25）

【開催】
対面会場：　LAIDOUT SHIBUYA（東京都渋谷区渋谷1-15‐12）
オンライン：　Zoomウェビナー

【参加費】
無料

【登壇者】

奥平 直熙（フリーランス　教育・開発）

埼玉県出身。中学時代の恩師の影響で教育の道を志す。大学時代に中東で難民支援に携わり、識字能力を持たないシリア難民の姉妹との出会いから、教育を通じた社会課題解決に関心を持つ。福岡県で小学校教員を2年間務めた後、2023年よりJICA海外協力隊としてボツワナに派遣。現在は開発コンサルや教育事業に携わるフリーランスとして活動中。

【キャリア講義担当】

若色 拓磨（Vicolife合同会社　代表）

栃木県出身。大学卒業後、会計税務システムのコンサルタントを経て、プログラミング教育事業の人事、GO株式会社でのテック採用リード、医療系ベンチャーでの採用責任者を歴任。
2024年に独立し、現在はVicolife合同会社の代表として、人材採用・育成・採用広報を中心としたHRコンサルティングを展開。ファッションやキャリア支援も手がけ、感性と論理を融合しながら、人と組織の可能性を引き出す伴走を大切にしている。

【主催】
コトバンク株式会社

The post 教員経験は武器になる ― 民間で活きるスキルとキャリアの広げ方 first appeared on REPEATALK.

「英語ディベートは、英語が得意な生徒や進学校向けでは？」
「準備や指導のハードルが高く、通常授業に組み込む余裕がない……」
このような不安から、英語ディベートに関心はあっても一歩を踏み出せずにいる先生方も少なくありません。

そんな先生方のため、今回は日本高校生パーラメンタリーディベート連盟理事長であり、中等教育史上初の試みとして英語ディベート授業を開始された北原隆志先生（渋谷教育学園渋谷中学高等学校）をお招きしました！

英語ディベートは適切な指導と「足場がけ（Scaffolding）」があれば、中学1年生からでも、あるいは英語力や思考力に自信がない生徒たちでも実践することができます。
さらに、英語ディベートにはメリットが満載！下記のような効果が期待できます。

【授業で英語ディベートを行う3つのメリット】

1. 入試・面接に直結する「発信力」： 近年の大学入試や面接では、正解のない問いに対して論理的に意見を述べる力が求められます。ディベートで培われる「型」と即興的な応答力は、受験勉強においても強力な武器となります。

2. 社会で生き抜く「説得力」と「共感力」： 社会や日常生活は「説得」の連続です。ネイティブスピーカーが必ず勝つわけではないディベートの世界では、相手の意見を受け止め、その上でどう伝えるかという「対話の力」が重要です。これは将来、生徒たちが社会に出た際に最も役立つスキルの一つです。

3. 英語力と論理的思考力の相乗効果 「相手に伝える」：という目的意識を持つことで、生徒は普段無意識に使っている言葉をメタ的に捉えるようになります。英語が苦手な生徒でも、まずは日本語を交えたり、型を使ったりする「足場がけ」を行うことで、段階的に英語力と思考力を伸ばすことが可能です。

＜お申し込み＞https://cotobank-meetup28.peatix.com/

今回は、実際に「中1からできる」ように工夫された授業・部活動での実践例や、幅広い学力層の生徒へのサポート方法について、明日の授業からすぐに取り入れられる実践例や指導法を解説いただきます。

後半のパネルディスカッションには、獨協中学・高等学校で「ことばへの気づき」をテーマに英語ディベート部を指導されている藤田麻友美先生らも登壇。異なる校種や環境でのリアルな実践について深掘りします。

セミナーに参加して、新年度から英語ディベートを授業に取り入れてみませんか？
みなさまのご参加をお待ちしております！

＜お申し込み＞https://cotobank-meetup28.peatix.com/

【こんな先生におすすめ】
・英語力だけでなく、論理的思考力も伸ばしたい
・入試や面接指導に役立つ実践的な活動を探している
・英語が苦手な生徒への「足場がけ」や指導法に悩んでいる
・中学1年生などの低学年から無理なくディベートを導入したい

ーーーーー

【タイムスケジュール】（予定）
16:30-16:35  開会
16:35-17:35  北原先生　ご講演
17:35-17:55  パネルディスカッション
17:55-18:00  アンケート回答
18:00-18:15  QA
18:15-18:20  閉会

【日時】
2026年3月28日(土) 16:30〜18:20
（対面会場　開場16:15）
（オンライン　開場16:25）

【開催】
対面会場：　LAIDOUT SHIBUYA（東京都渋谷区渋谷1-15‐12）
オンライン：　Zoomウェビナー

【参加費】
対面：1,000円
オンライン：無料

【登壇者】

• 北原 隆志（一般社団法人 日本高校生パーラメンタリーディベート連盟 理事長　渋谷教育学園渋谷中学高等学校 WWL・UNESCO委員会 委員長）

中等教育史上初の試みとして2001年に英語ディベート授業を、2008年にパーラメンタリーディベートの部活動を開始。2010年、日本高校生パーラメンタリーディベート連盟を創設し、全国への普及活動を開始。また、教科横断型探究授業や自己実現達成のための道徳の授業等も実践し、ESDを牽引。

著書は『アイデンティティの作り方―なりたい自分になるために』（少年写真新聞社）、『ぐるぐる―ESDって何だろう？－』（ユネスコスクールHP）他。

【パネリスト】

• 藤田 麻友美（獨協中学・高等学校）

慶應義塾大学文学部人文社会学科教育学専攻卒
同大学院教育学研究科修了（修士課程）
言語をメタ的に分析する力である「ことばへの気づき」に興味関心を強い関心があり、生徒の「ことばへの気づき」を伸ばすツールとして、英語ディベートの活動に取り組んでいる。
PDA認定教育ジャッジ資格

• 浜野 清澄（さいたま市立浦和高等学校）

さいたま市立浦和高等学校英語教諭。一般社団法人全国高校英語ディベート連盟（HEnDA）理事、日本高校生パーラメンタリーディベート連盟（HPDU）理事、埼玉県高校英語教育研究会（高英研）理事、ESUJ公認メンター。文部科学大臣優秀教職員表彰受賞。指導するインターアクト部は全国大会優勝7回、日本代表として国際大会に17回出場。英語指導研修会講師として多数登壇。著書に『まったく話せない高校生が半年で話せるようになり1年で議論できるようになる英語習得法』（実務教育出版）。

• 伊丹 隼人（株式会社トモノカイ　グローバル教育共創室　マネージャー）

他業界を経て、10年前より同社にてグローバルプログラムの開発に従事。国内大学・大学院に所属する外国人留学生と日本の中高生が、いつもの教室で、英語をツールに交流するプログラムを展開し、各校の特色を生かした国際人育成を目指す。自身もこれまで250校以上の現場で、先生方とともに企画・運営に携わってきた。滋賀県出身で2児の父。趣味は登山や読書。

【共催】

コトバンク株式会社
株式会社アルク

The post 人生を切り拓く力や入試に直結！中1でもすぐできる英語ディベートのやり方 first appeared on REPEATALK.

「観点別評価の規準作りが難しく、時間がかかりすぎる」
 「パフォーマンステストを行いたいが、評価者の主観によって採点がブレてしまう」 
「授業準備に追われ、肝心の生徒のつまずきを見取る余裕がない」

新学習指導要領への対応や日々の授業準備において、このような悩みを抱えている先生は多いのではないでしょうか。
こうした課題に対し、ChatGPTなどの生成AIを活用して、「テスト問題を作ってもらう」「アイディア出しを手伝ってもらう」といったアプローチが一般的になりつつあります。

しかし、AIに表面的な指示を出すだけでは、指導要領の要求や到達目標とズレた出力になったり、意図したレベルの教材が生成されなかったりと、実用的なアウトプットを得るまでに試行錯誤を繰り返すことも少なくありません。
では、AIは本当に「便利な時短ツール」のままでよいのでしょうか。

＜お申し込み＞ https://cotobank-seminar69.peatix.com/

問題はAIの性能ではなく、私たちがどのような視点でAIを活用するかにあります。
そこで本セミナーでは、生成AIを単なる「検索・作成ツール」としてではなく、授業・評価デザインの「設計基盤（OS）」として活用する、新しいアプローチをご提案します！
今回は「AIとの協働」の実践者である、MIE（Microsoft Innovative Educator） Fellow 2025-2026の須本 雅美 先生（九州国際大学付属高等学校）をお招きしました。
MIE Fellowとは、ICT活用教育を推進する「Microsoft Innovative Educator Expert（MIEE）」の中でも、特に優れた指導力と発信力を持つ教育者に贈られる世界的な称号です。
須本先生は英語教員として教鞭をとる傍ら、独自に英語教育・パフォーマンステスト作成特化型のAIツール「PT作成支援くん（高校英語）」を開発。AIを単なる時短ツールとしてではなく、授業・評価デザインを支える「思考の補助輪」として活用する「AIとの協働」を提唱し、その理論と実践を広めています。

須本先生が開発された「PT作成支援くん」は、学習指導要領やCEFRを中心に、複数の教育理論や指標を「制約」として組み込んだ設計支援ツールです。
評価の基準を数値や構造として固定化することで、制度との整合を保ちながら、評価者の主観に左右されにくいデザインを実現します。
AIに「叩き台」の作成を任せることで、教師は本来注力すべき「生徒の見取り」や「目標との接続」といった専門的判断に、より集中できるようになります。

本セミナーでは、単なるツールの紹介にとどまらず、AI時代における授業設計の理論と実践について深掘りします。
・「使う」から「設計する」へ： 生成AIを「認知拡張型エージェント」として活用する視点
・「PT作成支援くん」の最新アップデート： 学習指導要領や評価理論を「制約」として組み込み、評価の整合性を高める設計の考え方
・再現可能な実践モデル： 個人のスキルに依存せず、学校単位やチームで共有・活用できる授業デザイン
・デモンストレーション： 実際にAIを使ってパフォーマンステストと評価規準（ルーブリック）を作成する実演

生成AIを味方にし、評価と授業デザインを「再現可能な専門性」へ。
みなさまのご参加をお待ちしております！

＜お申し込み＞ https://cotobank-seminar69.peatix.com/

【こんな先生におすすめ】
・学年ごとの探究内容を系統立てて設計したい
・探究担当が固定化し、属人化してしまっている現状を改善したい
・探究で「問い」や「葛藤」をどう生み出せばよいか分からない
・国際理解教育を、英語科だけに任せず全教科で扱いたい
・SDGsや国際理解を扱っているが、生徒が受け身になってしまうことに課題を感じている

ーーーーー
【タイムスケジュール】（予定）
16:30-16:35        開会
16:35-17:35        須本先生　ご講演
17:35-17:40        アンケート回答
17:40-17:55        QA
17:55-18:00        閉会

【日時】
2026年3月7日(土) 16:30〜18:00（開場16:25）

【開催】
オンライン：　Zoomウェビナー

【参加費】
オンライン：無料

【登壇者】
・須本 雅美 （九州国際大学付属高等学校）

九州国際大学付属高等学校英語科教諭、ICTEIP（ICT教育改革プロジェクト）、MIEE / MIE Fellow （マイクロソフト認定教育イノベーター）2025-2026、福岡英語力向上プロジェクト“Teamくわけん” 事務局長、コトバンク株式会社 国際教育ナビ 顧問。特技はDIYとトランペット、好物はポテトと紅茶・コーヒー。

【共催】
コトバンク株式会社
株式会社アルク

The post AIは「便利ツール」から「協働パートナー」へ ー整合性と再現性を生む評価規準設計の方法ー first appeared on REPEATALK.

そんな先生方のため、今回は中央大学杉並高等学校の大塚圭先生をお招きしました！
大塚先生は、青年海外協力隊（キルギス）での経験やJICA教師海外研修などを経て、現在は同校で「行動変容」を重視したグローバル教育の実践や、属人化しない探究プログラムの構築に尽力されています。

大塚先生によると、
「グローバル教育は英語科だけのものではなく、多くの教員が生徒の伴走者として関わるものにするべきだと考えています。そのため、学際的な特徴を有する「総合的な探究の時間」を活用することによって、1からカリキュラムを設計し、オリジナルテキストも作成しました。各テーマにリアリティを持たせ、生徒の中に疑問・葛藤を生み出し、生徒の主体的な行動につなげることを重要視しています」
とのことです。

当日は同校でのカリキュラムやテキストをご紹介いただき、作成時の工夫や実施のポイントについてお話しいただきます。
講演のあとは豪華ゲストとのパネルディスカッションを実施！様々な環境下での探究学習設計と実施のヒントについて深めて行きます。
セミナーに参加して、生徒の行動変容につながる探究学習を属人化せずに行う方法を学びませんか？
みなさまのご参加をお待ちしております！

＜お申し込み＞ https://cotobank-meetup27.peatix.com/

【こんな先生におすすめ】
・学年ごとの探究内容を系統立てて設計したい
・探究担当が固定化し、属人化してしまっている現状を改善したい
・探究で「問い」や「葛藤」をどう生み出せばよいか分からない
・国際理解教育を、英語科だけに任せず全教科で扱いたい
・SDGsや国際理解を扱っているが、生徒が受け身になってしまうことに課題を感じている

ーーーーー
【タイムスケジュール】（予定）
16:30-16:35 開会
16:35-17:15 大塚先生　ご講演
17:15-17:35 パネルディスカッション
17:35-17:40 アンケート回答
17:40-17:55 QA
17:55-18:00 閉会

【日時】
2026年2月28日(土) 16:30〜18:00
（対面会場　開場16:15）
（オンライン　開場16:25）

【開催】
対面会場：　LAIDOUT SHIBUYA（東京都渋谷区渋谷1-15-12）
オンライン：　Zoomウェビナー

【参加費】
対面：1,000円
オンライン：無料

【登壇者】
・大塚 圭（中央大学杉並高等学校）

2005年より中央大学杉並高等学校にて外国語科（英語）専任教諭。2012年JICA教師海外研修（ブータン）に参加したのを機にタイやブータンでのスタディツアーを伴うグローバル教育の実践を始める。2018年には、JICA海外協力隊としてキルギス共和国で英語授業へのペアワークやグループワークの導入に携わる。現在は、総合的な探究の時間におけるカリキュラム・教材開発を担当している。2024年7月早稲田大学大学院アジア太平洋研究科博士後期課程国際関係学専攻修了。博士（学術）。令和7年度文部科学大臣優秀教職員表彰。

・本弓 康之（筑波大学附属坂戸高等学校）

筑波大学附属坂戸高等学校副校長。同校は日本初の総合学科として探究学習を発展させ、さらにSGH指定校およびWWL拠点校として国際教育も推進してきた。これらの基盤に国際バカロレアを加え、DP認定校・CP候補校として国際基準の学びを展開している。IB部部長としてDP運営を担い、「知の理論（TOK）」担当者およびCASコーディネーターとして、生徒の探究力と国際的視野を育む教育に取り組んできた。

【共催】
コトバンク株式会社
株式会社アルク

The post 探究活動における学校全体アプローチを目指して　━脱・属人化！どの先生でも続く「探究×グローバル教育」の設計と実践 first appeared on REPEATALK.

IB新規校としては、2024年度からDPの授業を開始した浦和学院高等学校より星野光代先生にお越しいただきます。
星野先生は、コロナ禍で生徒たちが留学にいけなくなったことを期に、海外に行かずとも留学と同じような効果のある教育を追求してIBを導入されました。
自分と向き合う機会が多いこと、答えのない問いについて考える時間が多いことなど、「『脳に汗をかく』学びに溢れるカリキュラム」が最大の魅力とのこと。

しかし、実際に授業を始めるまで、そして始めてからも予想外の困難に直面しました。

・「IBを進めるのが難しい学力の生徒へはどんな対応をする？」
・「ディプロマ取得と入試指導、教員も生徒もやりくりの工夫が知りたい」
・「IB教育は、実際のところ進路活動／進路獲得に有効？」
・「IBに対する先生の温度感がバラバラ・・・どのように巻き込む？」
・「コーディネーター業務とその他の校務、どのように折り合いをつけている？」

そんな星野先生のギモンに答えてくださる先生として、IBベテラン校である昌平中学・高等学校から戸恒和香子先生にお越しいただきます！

同校は、中学校が2017年、高校が2019年IB認定校となりました。戸恒先生は中学校（MYP）のコーディネーターや高校（DP）のIBコース担任を歴任され、実際に授業も担当されています。
今回の対談は、星野先生からのギモンを戸恒先生にお答えいただく対談形式で進めていきます。
セミナーに参加して、IB導入の壁や不安を一挙解決しませんか？
みなさまのご参加をお待ちしております！

＜お申し込み＞ https://cotobank-meetup26.peatix.com/

【こんな先生におすすめ】
・IB導入を検討・準備しており、リアルな現場の声を事前に知っておきたい
・他校のIB担当教員が、実際にどんな失敗や試行錯誤をしてきたのか知りたい
・IBを導入したものの、日々の授業づくりに手応えを感じられていない
・探究・ATL・評価など、理念と実践のギャップに悩んでいる

ーーーーー
【タイムスケジュール】（予定）
16:30-16:35 開会
16:35-17:35 星野先生・戸恒先生　ご講演
17:35-17:40 アンケート回答
17:40-17:55 QA
17:55-18:00 閉会

【日時】
2026年2月14日(土) 16:30〜18:00
（対面会場　開場16:15）
（オンライン　開場16:25）

【開催】
対面会場：　LAIDOUT SHIBUYA（東京都渋谷区渋谷1-15-12）
オンライン：　Zoomウェビナー

【参加費】
対面：1,000円
オンライン：無料

【登壇者】
・星野 光代（浦和学院高等学校）

2006年〜浦和学院高等学校にて英語科教諭として勤める。国際類型の担任となり実践的な英語教育、国際バカロレア教育について興味を持ち大学院へ。IB導入が決定しDPコーディネーターを勤め、2023年3月に認定校となる。2024年度〜教頭。趣味はヨガとショッピング。

・戸恒 和香子（昌平中学校・高等学校）

国立大学附属中学校勤務時代にPISA型読解力の指導に出会う。その後、昌平学園に勤務して3年目にIB（MYP）立ち上げに関わり、その後、IB(DP)コース1期生からEnglish Bの授業を担当し、MYPコーディネーター、DPクラスの担任も経験。現在は昌平中学・高等学校15年目、中学英語科主任10年目。大学、大学院は通信制で会社勤めをしながらなんとか修了。趣味は家の犬3匹と遊ぶこと、ゴルフ、料理。

【共催】
コトバンク株式会社
株式会社アルク

The post 国際バカロレア導入期のお悩みにベストアンサー！新規校×ベテラン校の本音対談 first appeared on REPEATALK.

“on the other hand” “make a decision” “get along with”  “That sounds good.”　・・・など、定型表現そのものは、何らかの形で指導をされたことのある先生も多いかもしれません。
近年、定型表現にフォーカスした学習を行うと下記のような効果が期待できるということが明らかになってきました。

—
1. 内容にフォーカスする余裕ができる！（言語処理の高速化）
2. リーディング・リスニング速度向上！（流暢性の向上）
3. 言いたいことを伝わりやすい英文にできる！（正確性の向上）
—

定型表現の知識を深めて指導を行なってみたいという先生のため、今回は三河尻 紀明先生（明法中学・高等学校）をお招きしました！
三河尻先生は中国とのハーフ。ご自身が文法を理解せずとも中国語を話せていたことを疑問に思い、その理由を探った結果、文章を一定の「塊」で処理しているからという結論に至りました。それ以来、日本の英語教科書における定型表現の研究と指導に従事されています。
当日は定型表現の概説、指導上のメリット、教科書研究からわかること、定型表現指導の実践例、指導に役立つ便利ツールについてお話しいただきます。
講演の後は豪華ゲストを招いたパネルディスカッションを開催！様々な環境下での定型表現の指導について深めていきます。
定型表現にフォーカスして、４技能のスピードと正確性をUPさせる授業を実現しませんか？
みなさまのご参加をお待ちしております！

＜お申し込み＞ https://cotobank-meetup25.peatix.com/

【こんな先生におすすめ】
・単語や文法は教えているのに、生徒の読む・聞くスピードが伸びないと感じている
・生徒が英文を「文法に単語を当てはめて作っている」ように見えてしまう
・リテリング活動で、生徒の表現が単調になることに課題を感じている
・定型表現を内在化させることで、英語の処理速度を高めたい
・中学生・高校生に使える定型表現のボキャブラリーを増やしたい

ーーーーー
【タイムスケジュール】（予定）
16:30-16:35 開会
16:35-17:15 三河尻先生ご講演
17:15-17:35 パネルディスカッション
17:35-17:40 アンケート回答
17:40-17:55 QA
17:55-18:00 閉会

【日時】
2026年2月7日(土) 16:30〜18:00
（対面会場　開場16:15）
（オンライン　開場16:25）

【開催】
対面会場：LAIDOUT SHIBUYA（東京都渋谷区渋谷1-15‐12）
オンライン：Zoomウェビナー

【参加費】
対面：1,000円
オンライン：無料

【登壇者】

三河尻 紀明（明法中学・高等学校）

2022年、早稲田大学法学部卒業。2024年、東京外国語大学大学院修了。2024年より、明法中学・高等学校英語科教諭。ハンドボール部顧問。

専門は応用言語学、特にコーパスを用いた語彙研究で、国内外の学会や論文で研究を発表。
2023年、中央教育研究所「令和５年度　教科書研究奨励金」に採択。2025年より、東京私学教育研究所（東京私立中学高等学校協会）の文系教科研究会（外国語）委員。

分掌では主に海外留学・海外研修や探究学習の企画・運営を担当。
特に、探究的な学びに関心を持ち、校内のカリキュラム開発や日本語・英語による哲学対話の実践、米国の起業家による講演会・ワークショップ、ボストンの高校とコラボレーションしたプロジェクト型学習（PBL）の企画運営等を行う。2025年、早稲田大学アントレプレナーシップセンター主催の高校教員米国派遣研修に選出され、ボストンの学校で探究・アントレ教育実践の視察・調査を行った。

No music no life！バンドに全てを捧げた中高時代を過ごす。ジャズからヘヴィーメタルまで幅広く好きで、今でも年間10回以上はライブに足を運ぶ。最近のベストライブはOasisの来日公演。お気に入りのライブ会場は、Blue Note Tokyo。

【パネリスト】
・堀江 恒祐（日野市立日野第六小学校）
2010年、都留文科大学文学部卒業。2025年、早稲田大学大学院修了。修士論文のテーマは、小学校外国語教育における明示的指導介入の効果について。

東京都外国語活動・外国語科指導教諭。文部科学省英語教育推進リーダー、東京教師道場外国語活動・外国語組リーダー、東京都英語教育推進リーダーなどを歴任。

「児童をできる限り笑わせる」を信条に教育活動に励み、ELEC英語教育賞、文部科学大臣優秀教職員表彰社会に開かれた教育実践奨励賞を受賞。

趣味はヘヴィメタル。活動停滞中のバンド再建に向け、メンバー募集中。IRON MAIDENやDIAMOND HEADなど、NWOBHM好き求む。

・宮﨑 太樹（高千穂大学・元日野市立日野第一中学校）
2002年、慶應義塾大学文学部卒業。2024年、名古屋学院大学大学院博士後期課程修了。2025年より、高千穂大学商学部助教。元東京都公立中学校教員（元ハンドボール部顧問）。
専門は教室内第二言語習得，特に話すこと［やり取り］の研究で、国内の学会や論文で研究を発表。
ELEC同友会英語教育学会副会長，紀要編集委員長，オーラルアプローチ研究部長。
東京都中学校英語教育研究会調査部学術者。
著書に，生徒が英語を話す力を高める　オーラル・アプローチを生かした授業づくり　中学校　主要新出文構造対応（明治図書出版，2025年），英語授業のQ&A（共著，大修館書店，2025年），令和7年度　文部科学省検定済教科書　中学校外国語科用　ONE WORLD English Course 1-3（共著，教育出版, 2025年），中学校・高校英語段階的スピーキング活動42（共著，三省堂，2008年）がある。
大学では小学校教員志望の学生に英語科指導法を担当しつつ，研究日の水曜日と木曜日は各地の小・中・高の英語の授業を参観している。
高大とバンド活動を行い，ポップスとロックを中心に，毎日音楽を聴きながら，研究をしたり，家事をしている。ライブに行くのは以前よりも少なくなって，年に２～３回。最近のベストライブはB’zの2024年の味の素スタジアム公演。

・加藤 由香（湘南学園中学校高等学校）
大学卒業後、子ども英会話学校にて英会話講師として勤務。2016年より湘南学園中学校高等学校英語科教諭。生徒の自由な表現を起点に、気づきを促しながら型へと導き、再び表現につなげる授業デザインを実践している。2025年、英語教育達人セミナーに発表者として登壇。同年『英語教育』（大修館書店）に実践報告が掲載。趣味はコーヒー。スターバックスが好きで、授業準備の合間の一杯が日々の楽しみ。

【共催】
コトバンク株式会社
株式会社アルク

The post 【新常識】単語・文法にプラスワン！４技能が速く正確になる 教科書を使った定型表現の指導法 first appeared on REPEATALK.

実社会で活きる英語を授業で身につけるための理論として、TBLT（Task Based Language Learning）に興味を持たれる先生が増えてきています。

しかし
「タスク設計が難しそう」
「教員の負担が大きいのではないか」
「文法学習との結びつけ方がわからない」

と躊躇う方も多いのではないでしょうか？

そんな先生方のため、今回は慶應義塾高等学校の大竹優志先生をお招きしました！ 

大竹先生は、過去10年間にわたり同校でTBLTを実践。生徒の生活や将来、社会と直結するテーマをタスクとして設定しています。
政治・時事・哲学・ビジネスなども積極的に扱い、「感情」「価値観」「人間のリアリティ」を言語活動に乗せることを大切にしています。

＜お申し込み＞ https://cotobank-meetup24.peatix.com/

大竹先生がTBLTを実施するようになった原点は、高校卒業後はアメリカの大学に進学。そこで出会った授業は、五感を刺激し、笑いが起こり、強く記憶に残るものでした。
「語学そのもの」ではなく、「自分の興味あることを学ぶための言語」として英語を使ったとき、語学力が飛躍的に伸びたそうです。
その後、教員として8年目にサバティカルでコロンビア大学教育大学院へ留学。応用言語学を学ぶ中で出会ったのが TBLT（Task-Based Language Teaching） でした。

「実生活での言語使用」をゴールに据え、学習者のニーズや関心から授業を組み立てるTBLTは、大竹先生自身の教育観と強く重なったといいます。

大竹先生によると、

「TBLTは特別な学校だからできるものではありません。テーマを変えなくてもいいし、タスクの形が完璧である必要もない。」

当日はTBLTの解説から始まり、慶應義塾高等学校での過去10年間の実践事例、生徒の変容や実施上の課題、そして日本の高校英語教育でTBLTを効果的に実践するためのコツについてお話しいただきます。

セミナーに参加して、生徒が本気で語る授業を実現しませんか？
みなさまのご参加をお待ちしております！

＜お申し込み＞ https://cotobank-meetup24.peatix.com/

【こんな先生におすすめ】
・授業中の集中力・参加度を高めたい
・TBLTに関心はあるが、現場での実践に不安がある
・教科書・定期テストとコミュニケーション活動の両立に悩んでいる
・教員自身も「学び続ける授業」をつくりたい

ーーーーー
【タイムスケジュール】（予定）
16:30-16:35 開会
16:35-17:15 大竹先生ご講演
17:15-17:35 パネルディスカッション
17:35-17:40 アンケート回答
17:40-17:55 QA
17:55-18:00 閉会

【日時】
2026年1月31日(土) 16:30〜18:00
（対面会場　開場16:15）
（オンライン　開場16:25）

【開催】
対面会場：LAIDOUT SHIBUYA（東京都渋谷区渋谷1-15‐12）
オンライン：Zoomウェビナー

【参加費】
対面：1,000円
オンライン：無料

【登壇者】

大竹優志（慶應義塾高等学校）

映画や音楽をきっかけにアメリカ文化に関心を持ち、高校卒業後に渡米。アイオワ州グレースランド大学では、創造性に富んだ授業を行う教授との出会いに大きな刺激を受け、この学びの在り方を日本でも広げたいと考えるようになる。卒業後に帰国し、上智大学比較文化学部へ学士編入。その後、慶應義塾高等学校にて7年間英語教育に携わったのち、コロンビア大学教育大学院（Teachers College）に進学し、第二言語習得を研究する。ニューヨーク留学中は、ブルックリンの旧砂糖精製工場を改装した築150年のアパートに暮らし、アートが息づく街の魅力や多様性に触れるとともに、スタンダップコメディにも挑戦。ゴッサム・コメディ・クラブにてステージに立つ経験を得る。帰国後は再び慶應義塾高等学校に戻り、自身の海外経験を生かしながら、生徒が英語を「好きになる」授業を目指して教壇に立っている。モットーは「授業はエンターテインメント。面白く、楽しく学べなければ授業ではない」。2019年から2023年までの4年間、慶應義塾外国語教育研究センター副所長を務めた。

【共催】
コトバンク株式会社
株式会社アルク

The post タスクを通して社会と自分を語る！政治・時事・哲学を扱うTBLT授業 最新実践報告 first appeared on REPEATALK.

　　　　　https://kashispace.com/room/detail?id=5650
 
プログラム： 「（生成AIを活用した）これからの文法指導を考える～私たちのネタ公開します！～」

　　　　　　　　　　　　        司会：中島 利恵子（新島学園中学校高等学校）

18:00～18:40 　デザインラボ①：八木 孝之（教材クリエイター） 
　　　　　　　　　　　　　　　　　「苦手意識を持った生徒への文法指導を考える」 
 
18:50～19:30　 デザインラボ②：豊嶋 正貴（國學院大學教育開発推進機構兼任講師 ほか） 
　　　　　　　　　　　　　　　　　「生徒がうなずく文法指導を考える」  
 
19:30～19:50　テーマ別討議＆お悩み共有Q&A セッション 

19:50～20:00　クロージング   
 
※終了後（20:00 頃 ～）発表者も交えた懇親会を開きます。お気軽にご参加ください。 
 
参加申し込みについて： 

♪ 参 加 費：3000 円（定員：30 名） 
♫ 参加資格：教員・学校関係者・英語教育関係者・出版社・英語教育に興味のある方

【主催】株式会社RYB-Innovations

【共催】コトバンク株式会社／株式会社アルク

【プライバシーポリシー】
株式会社RYB-Innovations
https://drive.google.com/file/d/1vXJ1gBeV7XvVS_fNmAV42OLVAuOL1RZy/view?usp=sharing

コトバンク株式会社
https://www.cotobank.net/privacy

株式会社アルク
https://www.alc.co.jp/policy/privacy/

The post 次世代教師のための「英語授業デザインラボ」2025・冬 first appeared on REPEATALK.

国際教育ナビでもお馴染みの、渡邊聡大先生（海城中学高等学校）が英語教員のための語りの場を作られました！

━━ 英文のコンテンツを大切にしながら、教材に向き合いたい。

そして我々教員が自信を持って、楽しく生徒たちに向き合う心持ちを皆で作りたい。そんな会、初回はレッスン冒頭のイントロ作りを通して行います。

また、石井潤先生（文教大学付属中学校・付属高等学校）、川口純先生（順天中学校・高等学校）のお二人も一緒にご登壇されます！

英語教育について語り合いたい先生方
オーラルイントロダクションについて語りたい方
英文の内容を端緒として生徒に何かが残る授業を残したい先生方

ぜひご参加くださいませ！

お申し込みはこちら https://forms.gle/6cNpZyFYC3Ri5tEc8

ーーーーー
【セミナー内容】（予定）
・イントロを各自作って3本デモンストレーション
・Q&A
・出席者で議論
・懇親会

【日時】
2025年12月13日(土) 16:00〜18:30（受付 15:45）

【開催】
VORT SPACE 茅場町（東京都中央区日本橋茅場町１丁目１１−３ 岡本ビル 9F）
アクセス：東京メトロ東西線 茅場町駅 徒歩1分

【参加費】
1,000円（懇親会費込み）

【登壇者】
渡邉 聡大（海城中学高等学校）
石井潤（文教大学付属中学校・付属高等学校）
川口純（順天中学校・高等学校）

【主催】
渡邉 聡大（海城中学高等学校）

The post 今こそコンテンツ第1回イントロ編 first appeared on REPEATALK.